●目次

まえがき

 

第1章

なぜ『天神』は子どもの力を引き出すのか～『天神』に秘めた五つのヒミツ～

 

• 子どもを主役にする仕組み
• 子どもに達成感を与える仕組み
• 確実に学力をつける仕組み
• ヤル気を継続させる仕組み
• 子どもの自立を促す仕組み

 

第2章

『天神』で「伸びる子」8つの共通点～こんな子は伸びる。こんな家は伸びる～

 

• 早朝に勉強をする子は伸びる
• 自信を持った子は伸びる
• コツコツ一つずつやり切る子は伸びる
• 時間を決めて勉強する子は伸びる
• 夢のある子は伸びる
• 親が伸びると信じていると子どもは伸びる
• 親孝行な子は伸びる
• 幼児期に豊かな環境が与えられた子は伸びる

 

第3章

「勉強嫌いの子」を「勉強好き」にさせる～井内式・家庭学習法～

 

• 子どもを学習塾に通わせる「二つの不安要素」
• 通塾率の高さと学力は正比例しない
• なぜウチの子は家で勉強しないのか
• 信じて見守ると子どもは主体的になる
• 勉強の意味は、大きな「学力」をつけること
• なぜ歴史を勉強するのか
• 歴史を知ると自分に自信が持てる
• 勉強の成果は普段の生活で決まる
• 親の率先垂範が大事
• 子どもの意欲を引き出す「バイオリニスト」鈴木メソッド
• 子どもの主体性を引き出す方法
• なぜ『天神』を使った家庭学習は、子どもにやる気を持続させられるのか
• 子どもを伸ばす、上手な親の関わり方
• 現在地を承認し躓きを取る
• 子どもにヤル気を出させる方法
• 勉強嫌いの子が勉強好きになる井内式家庭学習法

 

コラム

「井内式家庭学習法＝『天神』を使って大きく飛躍した子どもたち」

 

 第4章

 大人になったときに活躍できる「学ぶ力」を身に付けさせる

～子どもの本当の幸せのために大人たちがするべきこと～

• 「学ぶ力」がある人は仕事ができる
• 幼児は自然と主体的に学んでいる
• 主体的な子育てが難しい理由
• 自立学習力が社会で活躍するカギ
• 親の高学歴化が先生への批判を生んでいる
• 家庭と学校の役割分担が曖昧になっている
• 根本の問題である不寛容という風潮
• 持ち味を活かして人の幸せをつくる

 

特別対談

ヨコミネ式　理事長　横峯吉文氏＆著者　井内良三～子どもが伸びるきっかけづくりとは～

 

おわりに

●著者紹介

井内良三

株式会社タオ　代表取締役

 

1959年徳島県生まれ

漁師の長男に生まれるも、その道を断ち切り京都大学文学部を受験、現役合格。

卒業後神戸市の教材販売会社に入社、わずか2年で草津支店長に就任。

しかし、独自のアイデアを活かすため独立、妻とたった二人で1992年　株式会社タオを設立する。

起業後、前職の経験を活かし、小学生向けe-Learningソフト『天神』を開発。

お客様の声をもとにさらに研究を重ね、中学生向け、高校生向け、乳幼児向けと着々と対象を広げた。

業界からの評価も徐々に高まり、2006年には、経済産業省IT経営百選「最優秀企業賞」受賞、2013年には、業界最大の「日本e-Learning大賞（グランプリ）」も受賞。

この頃より、TV、雑誌、ネット媒体、などのメディアからも取材が増え始め、その高いクオリティーから問い合わせが増え続け、現在では全国的にシェアを広げている。