【専門家監修】算数が極端に苦手なのはなぜ？算数障害（ディスカリキュリア）の原因と家庭でできる学習サポート
小学生・中学生のお子さんを持つ保護者の方で、このような悩みを抱えている方はいらっしゃいませんか。それは、お子さんの努力不足や、保護者の方の教え方が原因ではないかもしれません。そのつまずきの背景には、「算数障害（ディスカリキュリア）」と呼ばれる学習障害（LD）の一つの特性が隠れている可能性があります。
この記事では、算数障害とは何か、その特徴や原因、そして最も大切な「家庭でできる具体的なサポート方法」について、専門的な知見を交えながら、分かりやすく解説します。お子さんの可能性を最大限に引き出すためのヒントが、ここにあります。
1. もしかして…？算数障害（ディスカリキュリア）とは
算数障害（ディスカリキュリア）とは、知的な発達に遅れがないにもかかわらず、算数や数学の分野で特異な困難を示す学習障害（LD）の一つです。読むことや書くことは問題ないのに、数字の概念を理解したり、計算したりすることが極端に苦手という特徴があります。
これは、本人の怠慢ややる気の問題ではなく、脳機能の特性によるものと考えられています。
お子さんに以下のような特徴が見られる場合、算数障害の可能性があります。一つひとつが必ずしも障害に直結するわけではありませんが、複数の項目に当てはまる場合は、専門家への相談を検討するきっかけになるかもしれません。
数の概念の理解が難しい
・指を使わないと簡単な計算ができない
・数字の大小（例：8と5はどちらが大きいか）を即座に判断できない
・「3番目」「3個」といった序数と集合数の区別がつかない
計算が苦手
・繰り上がりや繰り下がりで混乱する
・簡単な計算でも時間がかかり、ミスが多い
・九九を覚えるのが非常に困難
文章問題が解けない
・文章を読んでも、どの数字を使って何を計算すればいいのか分からない
・問題の状況を頭の中でイメージするのが苦手
図形や空間認識が苦手
・図形を書き写したり、展開図を組み立てたりすることができない
・時計を読む、左右を判断するといったことが難しい
これらの困難は、子どもたちの学校生活における自信の喪失に直結しやすく、早期の適切なサポートが非常に重要です。
2. なぜ算数が苦手なの？その背景にある原因
算数障害の原因は完全には解明されていませんが、近年の研究では、脳の特定領域の機能的な違いが関係していると考えられています。特に、数量の処理や記憶を司る頭頂葉と呼ばれる部分の活動に関連があるという報告があります。
また、学習の土台となるワーキングメモリの容量が関係しているという指摘もあります。ワーキングメモリとは、情報を一時的に記憶しながら処理する能力のことです。例えば、繰り上がりの計算では、「一の位の答えを保持しつつ、十の位に1を足す」という複数の作業を同時に行う必要があり、ワーキングメモリに大きな負荷がかかります。
海外の研究では、算数障害のある子どもたちは、このワーキングメモリ、特に視覚空間的な情報を扱う領域に課題を抱えていることが多いと示唆されています。 このような脳機能の特性が、計算のプロセスを覚えたり、文章問題の状況をイメージしたりすることを難しくしているのです。
重要なのは、これは「治す」ものではなく、「特性に合った方法でサポートする」という視点です。適切な学習環境と方法さえあれば、お子さんは算数の力を着実に伸ばしていくことができます。
3. 家庭でできる！算数の困難を乗り越えるための具体的なサポート法
「専門機関に相談する前に、まず家で何かできることはないだろうか？」そう考える保護者の方も多いでしょう。ここでは、ご家庭で今日から試せる具体的なサポート方法を5つご紹介します。
「戻り学習」でつまずきの原因を解消する
算数の学力は、積み木のように基礎の上に新しい知識が積み重なっていきます。例えば、割り算ができない原因が、実はかけ算や引き算の理解不足にあることは少なくありません。学年に関わらず、お子さんが「ここなら分かる！」という単元まで大胆に戻って、基礎を固め直すことが、結果的に一番の近道になります。
超「スモールステップ」で成功体験を積ませる
「できた！」という小さな成功体験は、子どもの自己肯定感を育み、次への意欲を引き出します。例えば、文章問題を一気に解かせようとせず、「①問題に出てくる数字に丸をつけよう」「②聞かれていることは何かな？線で引いてみよう」「③足し算かな？引き算かな？」というように、課題を細かく分解して一つひとつクリアさせていきましょう。
視覚・聴覚など五感を使って理解をサポートする
数字や記号だけで理解するのが難しいお子さんには、おはじきやブロックなどの具体物を使ったり、図やイラストを描いてあげたりすると、イメージが湧きやすくなります。また、問題を声に出して読んであげることで、聴覚からの理解を助けることも非常に有効です。
強制的な反復練習を避ける
できない問題を何度も繰り返し解かせる「強制反復」は、お子さんに苦痛を与えるだけで、逆効果になりがちです。なぜ間違えたのかを一緒に考え、ヒントを与えたり、解説を読ませたりして、本人が「もう一度やってみよう」と思えるタイミングを尊重することが大切です。
学習環境を整える
集中できる時間が短いお子さんも多いため、学習は短時間で区切り、静かで刺激の少ない環境を整えることも重要です。これらのサポートは非常に効果的ですが、保護者の方がすべてを一人で実践するのは大変な労力がかかります。そこで、これらの要素をすべて満たし、ご家庭でお子さんのペースに合わせて取り組めるデジタル教材として、私たち「天神」をおすすめします。
4. なぜ「天神」が算数に困難を抱えるお子様におすすめなのか
「天神」は、「学習習慣の習得」と「基礎学力の定着」にとことんこだわり、学力の凹凸や発達の特性を前提に設計されたデジタル教材です。障害児教育の専門家である山内康彦氏からも推薦を受けており、多くのお子様の学習をサポートしてきました。
「天神」は、お子さんの理解度に合わせて、小学校1年生から中学校3年生までの全範囲を自由にさかのぼれる「戻り学習」が可能です。例えば、中学1年生が小学校3年生の割り算からやり直すことも簡単。根本的な原因を解消することで、着実な学力アップを目指せます。
「天神」の学習は、「アニメーション講義」→「要点チェック」→「問題演習」→「類題」というように、非常に細かいステップで進みます。一つひとつのステップが小さいため、お子さんは無理なくクリアでき、「自分にもできる」という自信を育むことができます。
アニメーションによる分かりやすい講義はもちろん、小学生版では問題文からヒント、解説まで、すべてを音声で読み上げてくれます。 この音声読み上げと、読んでいる箇所がハイライトされる機能により、文字を読むのが苦手なお子さんや、聴覚優位のお子さんも、ストレスなく学習に集中できます。ある保護者の方からは、「音声読み上げがあるかないかで、集中力が全然違う」という声をいただいています。
「天神」では、間違えた問題をしつこく繰り返させるような強制反復はありません。解説を読んだ後、もう一度解くか、次の問題に進むかは、お子さん自身が選べます。この「自己決定」の機会が、学習への主体性を育てます。
児童発達支援士などの有資格者が在籍する専門スタッフが、契約前も契約後も無料で学習相談に対応します。また、教材は一度購入すれば追加料金なしでアップデートされ、ご兄弟・ご姉妹は何人でも無料で利用可能。長期的に見て、家庭の教育コストを抑えることができます。
さらに、不登校のお子さんが自宅学習を学校の出席扱いにするために必要な「学習報告書」も、ワンタッチで出力できる機能を備えています。
5. まずは無料体験で「お子さんに合うか」をお確かめください
「うちの子にデジタル教材は合うだろうか…」
「本当に効果があるのか、試してみないと分からない…」
そのように思われるのは当然です。そこで「天神」では、ご家庭でじっくり教材を試せる無料体験をご用意しています。
- 全学年・全教科の全範囲を体験可能！
お子様の苦手単元にさかのぼったり、得意な教科を先取りしたりと、自由自在に「天神」の機能をすべてお試しいただけます。 - パソコンがなくてもOK！体験用のパソコンを無料でお貸し出し
ご自宅にWindowsのパソコンがない場合でも、体験専用のパソコンを往復送料も含めて無料でお届けします。 - クレジットカード登録不要！しつこい営業もありません
体験後にアンケートで「購入予定なし」とご回答いただいた方には、原則としてご連絡いたしません。安心してお試しください。
算数のつまずきは、早期の適切なサポートでお子さんの未来を大きく変えることができます。その一歩として、まずはお子さんと一緒に「天神」を体験してみませんか？お子さんの「わかった！」という笑顔が、そこにあるかもしれません。
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