発達障害の子に合う通信教育は？選び方の5つのポイントと保護者の不安を解消する学習法
発達障害の特性を持つお子さまの学習に関して、このような深い悩みを抱えている保護者の方は、決して少なくありません。集団指導の塾や学校のペースに合わせるのが難しく、かといって市販のドリルではお子さまの特性に合わず、すぐに興味を失ってしまう。
学習の遅れが気になる一方で、お子さまの自己肯定感を傷つけたくない。そのお気持ち、痛いほどよくわかります。
近年、こうした悩みを解決する選択肢として「通信教育」が注目されています。しかし、「たくさんありすぎて、どれが本当にうちの子に合うのかわからない」「以前タブレット学習を試したけれど、結局続かなかった」という声もまた、多く聞かれるのが実情です。
発達障害のあるお子さまの学習支援で最も大切なのは、「みんなと同じ画一的な学習」ではなく、「一人ひとりの脳の特性に最適化された学習環境」をいかに整えるか、という点に尽きます。この記事を読み終える頃には、お子さまの「できた！」という笑顔を増やすための具体的な道筋が見え、保護者の方自身の心も少し軽くなっているはずです。
- なぜ通信教育が発達障害のある子に有効なのか（科学的根拠）
- 教材選びで後悔しないための「5つの選び方」
- 保護者の不安も解消する具体的な解決策
なぜ「通信教育」が発達障害のある子の学習に有効なのか？
一斉指導が基本となる学校では、どうしても平均的なペースで授業が進みます。しかし、発達障害のあるお子さまは、脳の情報処理スタイルに独自性があるため、その形式が馴染まないことがあります。なぜ、自宅で取り組める通信教育が、その突破口となり得るのでしょうか。
「自分のペース」という絶対的な安心感
ADHD（注意欠如・多動症）の特性からくる集中力の波、ASD（自閉スペクトラム症）の特性からくる環境変化への敏感さや感覚過敏、LD（学習障害）の特性からくる読み書き・計算の困難さ。これらは、お子さまが決められた時間内に周囲と足並みを揃えるうえで、大きなストレス要因となります。
通信教育は、このストレスからお子さまを解放します。
この「自分のペースで進められる」という絶対的な安心感が、学習への心理的な壁を取り払うための、何よりも重要な第一歩です。
脳の特性に働きかける「マルチモーダル学習」
発達障害のあるお子さまの学習支援において、「マルチモーダル・アプローチ」という考え方が極めて重要です。これは、情報を単一の様式（例：文字だけ）で伝えるのではなく、視覚、聴覚など複数の感覚（モダリティ）を同時に活用して働きかける手法です。
例えば、LD（学習障害）の一種であるディスレクシア（読み書き困難）のお子さまは、教科書の文字を追うこと自体に多大なエネルギーを消耗します。しかし、もし文章を音声で読み上げ、同時に読んでいる箇所が光って示される（ハイライト）機能があればどうでしょうか。目で文字の形を捉えながら、耳で意味をインプットできるため、脳の負担は劇的に軽減されます。
著名な教育心理学者リチャード・E・メイヤーの研究によれば、情報は言葉（文字やナレーション）と絵（イラストやアニメーション）の両方で提示された方が、片方のみで提示されるよりも学習者の理解が深まることが示されています¹。これは「マルチメディアの原則」と呼ばれ、視覚と聴覚など、脳の異なる情報処理チャンネルを同時に使うことで、ワーキングメモリの負荷を分散させ、より効果的な学習が促されることを意味します。
最新のデジタル通信教育は、このマルチモーダル学習を体現するのに最適なツールであり、発達障害の特性を持つお子さまにとって、まさに適した学習法なのです。
「自己肯定感」を育むスモールステップの魔法
学校のテストでは、どうしても「できないこと」が赤裸々になります。失敗体験が続くと、お子さまは「どうせ僕（私）には無理だ」と学習そのものを諦めてしまいがちです。
この負のスパイラルを断ち切る鍵が、「スモールステップ」の設計です。ごく簡単な問題からスタートし、ほんの少しずつ難易度を上げていくことで、「できた！」という小さな成功体験を、無理なく、しかし着実に積み重ねていくことができます。
この「できた！」の積み重ねこそが、「やればできる」という自己肯定感を育む土壌となります。学習へのポジティブな感情が芽生えれば、自ら机に向かう主体性も育まれていくでしょう。
発達障害のあるお子さまの学習支援のゴールは、「苦手」を無理やり克服させることではありません。「その子に合った方法」で「できること」を増やし、自信を育むことです。通信教育は、そのための個別最適化された環境を家庭で実現する、非常に強力な選択肢なのです。
後悔しない！発達障害のある子のための通信教育【5つの選び方】
「通信教育のメリットはわかった。でも、結局どれを選べばいいの？」
ここからは、数ある教材の中から、お子さまにとって本当に価値のある一つを見つけ出すための、具体的な「5つの選び方」を解説します。
選び方①：学年ではなく「本当の学力」に合っているか？（無学年制・戻り学習）
発達障害のあるお子さまの学力は、一直線に伸びるのではなく、教科や単元によって凹凸があるのが通常です。「国語は得意で学年相当だけど、算数の分数の概念だけがどうしても理解できず、基礎からやり直したい」といったケースは、非常によく見られます。
ここで大きな壁となるのが、多くの通信教育が採用する「学年制」のシステムです。小学5年生なら5年生の教材しか使えない、という仕組みでは、お子さまが本当につまずいている「根本原因」までさかのぼって学習することができません。土台がぐらついたままでは、いくら上に積み上げても、学習は定着せず、苦手意識を悪化させるだけです。
【チェックポイント】
✅ 学年に関係なく、下の学年の内容に自由にさかのぼれるか？（戻り学習）
✅ 得意な教科は、学年を飛び越えて先に進めるか？（先取り学習）
この「無学年制」に対応しているかどうかは、お子さまの学力の凹凸に寄り添うための、絶対条件とも言えるでしょう。
その点で、デジタル教材「天神」は圧倒的な柔軟性を誇ります。契約した教科は、小学生版なら小1～小6、中学生版なら中1～中3の全範囲を追加料金なしで利用できます。 例えば、中学1年生のお子さまが方程式でつまずいた際、その原因である小学校の算数（割合や分数など）の単元にいつでも戻って、基礎の基礎から復習することが可能です。この自由自在な「戻り学習」と「先取り学習」こそが、本当の意味での個別最適化学習を実現します。
選び方②：視覚と聴覚で「わかる」を助ける機能は万全か？（多感覚サポート）
前述の「マルチモーダル学習」を、教材がどれだけ具現化しているか。これは非常に重要な視点です。教材を選ぶ際には、以下の機能が充実しているかを具体的に確認しましょう。
【チェックポイント】
✅ 動きや音声で要点を解説する講義（アニメーション等）があるか？
✅ 問題文や解説文を、音声で読み上げてくれる機能があるか？
✅ 音声に合わせて、読んでいる箇所がハイライトされるか？
✅ 図やイラスト、写真が豊富で、直感的に理解を助ける工夫があるか？
特に「音声読み上げ＋自動ハイライト機能」は、読み書きに困難があったり、聴覚優位の特性を持つお子さまにとって、学習の負担を劇的に下げてくれる機能です。
「天神」の小学生版は、この点において保護者から絶大な支持を得ています。問題文、選択肢、ヒント、そして詳しい解説文まで、ほぼ全てのテキストが音声で読み上げられます。同時に、読み上げ箇所がハイライトされるため、「どこを読んでいるか分からない」という混乱がありません。「この機能があるかないかで、子どもの集中力が全く違う」という声が、その効果を物語っています。
（※中学生版では、現在は音声読み上げは非対応ですが、豊富なアニメーション講義と図解で視覚的な理解を強力にサポートしています。）
選び方③：子どもの「やってみよう」という主体性を尊重しているか？（自己決定権）
「間違えたら、できるまで同じ問題を強制的に繰り返させられる」
「このステージをクリアしないと、絶対に次に進めない」
このような強制力の強いシステムは、一見すると学力定着に効果的かもしれません。しかし、こだわりが強い、あるいは「やらされ感」に敏感な特性を持つお子さまにとっては、強いストレスとなり、学習意欲を削ぐ原因になりかねません。
学習においても、「自分で選んで進めている」という感覚（＝自己決定権の尊重）が、継続の鍵を握っているのです。
【チェックポイント】
✅ 間違えた問題のやり直しを、強制されず自分で選択できるか？
✅ 取り組む単元や問題の順番を、ある程度自由に決められるか？
✅ ゲーム性が過度に強くなく、落ち着いて学習に集中できるか？
「天神」は、この「自己決定権の尊重」を設計思想の根幹に据えています。問題を間違えても、強制的な反復はありません。「もう一度解く」「ヒントを見る」「解説を読む」「似た問題（類題）で練習する」といった次の行動を、すべてお子さま自身が選択できます。 この「自分で学習をコントロールできている」という感覚が、お子さまのストレスを和らげ、前向きな姿勢を育みます。
選び方④：学校生活での自信につながるか？（教科書準拠・出席扱い支援）
家庭での学習の成果が、学校生活での自信につながってこそ、本当の意味での成功といえます。「天神でやったところだ！」「学校の授業がわかるようになった！」という体験は、お子さまにとって最高の成功体験であり、学習意欲の源となります。
そのためには、教材が学校で使っている教科書の内容に準拠していることが不可欠です。
さらに、不登校の状態にあるお子さまにとって、文部科学省が定める「出席扱い制度」は非常に重要です。ICT(PCなどの情報通信技術)等を活用した家庭学習が、要件を満たせば出席として認められるこの制度は、学習の継続と内申点への配慮の両面で大きな意味を持ちます。
【チェックポイント】
✅ 全国の主要な教科書の内容に準拠しているか？
✅ 不登校の「出席扱い」申請に必要な学習記録などを、簡単に出力できるか？
「天神」は、全国の小学校・中学校の教科書に完全準拠。 お使いの教科書を設定するだけで、学校の授業の進度に合わせて、効率的な予習・復習が可能です。さらに、日々の学習時間や単元、正答率などが自動で記録され、「学習報告書」としてワンタッチで出力できる機能は、出席扱い制度の活用を考えているご家庭にとって、非常に心強い味方です。
選び方⑤：保護者が一人で抱え込まないためのサポート体制はあるか？
教材選びにおいて、意外と見落とされがちながら、実は最も重要かもしれないのが「サポート体制」です。
「導入したはいいけど、どう活用すればいいかわからない…」
「子どものやる気を引き出す声かけに悩んでいる」
「学習計画について、専門的な視点でアドバイスが欲しい」
こんな時、気軽に、そして的確に相談できる窓口があるかどうか。それは、お子さまの学習継続性だけでなく、保護者の方の精神的な安定にも直結します。
【チェックポイント】
✅ 契約後も、学習方法や活用法について無料で相談できるか？
✅ 電話窓口は自動音声で待たされることなく、すぐに担当者と話せるか？
✅ 発達に関する専門知識（有資格者など）を持つスタッフが在籍しているか？
この点において、「天神」は業界でも随一のサポート体制を誇ります。サポート満足度は98.5%（2020年自社アンケート）という驚異的な数字が、その品質を証明しています。契約前も後も、電話・LINE・メールでの相談はすべて無料。電話は自動音声なしで担当者にすぐつながり、しかも対応スタッフには児童発達支援士や発達障害支援アドバイザーといった有資格者が在籍しています。学習面での悩みからお子さまへの関わり方まで、専門的な知見に基づいたアドバイスをすぐに受けられる安心感は、何物にも代えがたい価値があります。
3. 発達障害の専門家も推薦！デジタル教材「天神」が選ばれる理由
ここまで、発達障害のあるお子さまのための通信教育を選ぶ「5つの基準」を見てきました。
もうお気づきかもしれませんが、この5つの重要項目をすべて高いレベルで満たしているのが、デジタル学習教材「天神」です。
「天神」は、「学習習慣の習得」と「基礎学力の定着」という本質にこだわり抜き、発達の凹凸を前提に設計されています。その質の高さは、障害児教育の専門家である山内康彦氏（障がい児成長支援協会 代表理事）から推薦を受けていることからも伺えます。
他にはない、「天神」だけのユニークな強み、さらに、「天神」には、他の教材にはない家計と家庭の事情に寄り添う独自のメリットがあります。
- 【経済的】サブスクではない「買い切り型」
多くの通信教育が月額課金制なのに対し、「天神」は買い切り型の教材です（学年・教科ごとの購入。まとめ割引あり）。一度購入すれば、月々の支払いに追われることなく、お子さまのペースで、それこそ何年でもじっくりと活用できます。 - 【画期的】兄弟姉妹は「何人でも無料」で利用可能
これは「天神」最大の魅力の一つです。購入した教材は、ご兄弟・ご姉妹であれば、何人でも追加料金なしで利用できます。 しかも、一人ひとりの学習進捗や成績は個別にしっかり管理されるため、お兄ちゃんは先取り学習、弟さんは戻り学習といった使い分けも万全です。ご兄弟が多いご家庭ほど、長期的に見て教育コストを劇的に抑えることが可能です。 - 【安心】継続的な「無料アップデート」
買い切りでありながら、学習指導要領の改訂やシステムの機能改善などは、すべて無料でアップデートが提供されます。常に最新の教育環境で学び続けられる安心感があります。
これらの理由から、「天神」は、集団塾や他の教材では結果が出なかったお子さま、不登校や発達障害など、一人ひとりに合わせた特別な配慮が必要なお子さまを持つ多くのご家庭から選ばれているのです。
- 「他のタブレット教材は学年で区切られていて、発達に凹凸のある息子には合いませんでした。天神は自由にさかのぼれるのが決め手となり、今では苦手だった算数も自分から取り組んでいます。」
- 「小学生版の音声読み上げ機能は神です。これがあるかないかで、読み書きが苦手な娘の集中力が全く違います。これのおかげで勉強への抵抗感がなくなりました。」
- 「以前使っていた教材は、間違えると何度も同じ問題をやらされて子供が癇癪を起こしていました。天神はやり直しを自分で選べるのが良いようで、穏やかに学習できています。」
百聞は一見に如かず。「天神」の無料体験で確かめてほしいこと
「これだけ良いことばかりだと、逆にうちの子に合うか不安…」
そのお気持ち、よくわかります。だからこそ、「天神」は購入前にじっくりと教材との相性を確かめられる、非常に手厚い無料体験プログラムを用意しています。
すごい①：全学年・全教科・全機能が使い放題！
体験期間中は、なんと小・中学生の全学年・全教科のすべての機能を、一切の制限なくお試しいただけます。 これにより、「うちの子には、どの教科が、どの学年から必要なのか」を正確に見極めることができます。お子さまの反応を見ながら、戻り学習や先取り学習を心ゆくまで試せるのは「天神」の無料体験ならではで
すごい②：PCがなくてもOK！専用パソコンを無料貸し出し
「Windowsのパソコンを持っていない」というご家庭もご安心ください。体験専用のパソコンを無料でレンタルできます。もちろん、往復の送料もすべて無料です。
すごい③：クレジットカード登録不要＆しつこい営業なし
無料体験のお申し込みに、クレジットカード情報は一切必要ありません。また、体験後のアンケートで「購入予定なし」とご回答いただいた方に、原則として営業のお電話を差し上げることはありません。純粋に、お子さまと教材の相性を確かめることだけに集中していただける環境をお約束します。
まずはこの無料体験で、お子さまが「天神」にどんな反応を示すか、ご自身の目で確かめてみてください。音声の聞き取りやすさ、操作のシンプルさ、スモールステップの快適さなど、実際に触れることでしかわからない価値がきっと見つかるはずです。
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お子さまの「学びたい」気持ちに、もう一度火を灯すために
発達障害のあるお子さまの学習を支える道は、平坦ではないかもしれません。しかし、その子の特性に合った「正しい方法」さえ見つかれば、状況は劇的に変わります。
みんなと同じ物差しで測るのをやめ、お子さま自身の「できる」レベルから始め、小さな成功体験を一つひとつ大切に積み重ねていく。そのプロセスこそが、失いかけた自信と「学ぶ楽しさ」を取り戻す唯一の道です。
通信教育、特に「天神」は、
という特徴を持ち、発達障害のあるお子さまの学習環境として、現在考えられる最良の選択肢の一つだと、私たちは確信しています。
もし今、あなたがお子さまの学習に一人で悩み、先の見えないトンネルの中にいるように感じているのなら、どうか一度、「天神」の無料体験の扉をノックしてみてください。
それは、お子さまの未来の可能性を広げるだけでなく、保護者であるあなた自身の肩の荷をそっと下ろすための、大きな、そして確かな一歩になるはずです。
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