【専門家も推薦】発達障害のある子の学習教材、もう迷わない！家庭でできる「個別最適化」教育のすすめ

2026年2月4日

「うちの子、どうして勉強が苦手なんだろう…」
「周りの子と比べてしまい、焦りを感じる…」

発達障害のあるお子さんを持つ保護者の方なら、一度はこのような悩みを抱えたことがあるかもしれません。学校の授業になかなかついていけなかったり、集中力が続かなかったり、読み書きに困難があったり。その姿を見るたびに、胸が締め付けられるような思いをされている方も少なくないでしょう。

しかし、それは決して、お子さんの努力が足りないからでも、保護者のサポートが間違っているからでもありません。発達障害のある子どもたちは、一人ひとり異なる認知の特性を持っています。その特性に合わない画一的な学習方法では、本来持っている能力を発揮しにくいだけなのです。

この記事では、発達障害のあるお子さんが「わかる！」「できる！」という喜びを感じ、自信を持って学習に取り組めるようになるための「教材選びの新常識」について、具体的な解決策とともに詳しく解説します。教材選びの旅の終着点が、きっとこの記事で見つかるはずです。

この記事でわかること

一般的な教材ではうまくいかない理由
教材選びで失敗しないために見るべきポイント

なぜ、一般的な教材ではうまくいかないのか？発達障害の特性と学習の壁

まず、なぜ発達障害のあるお子さんが学習でつまずきやすいのか、その背景にある特性を理解することが第一歩です。

ADHD（注意欠如・多動症）の特性：
- 不注意： 集中力が持続しにくく、ケアレスミスが多い。
- 多動性・衝動性： 長時間じっと座っているのが苦手。思いついたことをすぐ行動に移してしまう。
- 学習への影響： 板書を書き写すのが間に合わない、問題文を最後まで読まずに答えてしまう、など。
ASD（自閉スペクトラム症）の特性：
- 社会性の困難： 曖昧な指示や比喩表現の理解が苦手。
- こだわりの強さ： 特定の順序やルールにこだわる。興味の範囲が限定的。
- 学習への影響： 応用問題が苦手、文章の行間を読む国語の問題でつまずきやすい、など。
LD（学習障害／限局性学習症）の特性：
- 読字障害（ディスレクシア）： 文字を読むのが極端に遅い、読み間違える。
- 書字障害（ディスグラフィア）： 文字の形を整えて書くのが難しい、鏡文字になる。
- 算数障害（ディスカリキュリア）： 数の概念や計算、図形の理解が難しい。
- 学習への影響： 教科書を読むだけで疲れてしまい、内容が頭に入ってこない、ノートが取れない、など。

これらの特性は、一人ひとり表れ方が異なります。また、複数の特性を併せ持つお子さんも少なくありません。だからこそ、みんなと同じ「平均的」な教材ではなく、その子の特性に合う教材を見つけることが、学習の壁を乗り越える鍵となるのです。

教材選びの新常識「ユニバーサルデザインラーニング（UDL）」とは？

近年、教育分野で注目されているのが「ユニバーサルデザインラーニング（UDL: Universal Design for Learning）」という考え方です。これは、最初から多様な学習者がいることを前提とし、誰にとっても学びやすい環境をデザインしようというアプローチです。

海外の研究では、UDLに基づいた教育が、特に学習に困難を抱える生徒の学習参加意欲と学業成績を向上させることが示されています。このUDLの考え方を家庭での教材選びに活かすと、以下のポイントが重要になります。

発達障害のある子の教材選びで失敗しないための重要ポイント

発達障害のある子どもにとって、いきなり高い目標を提示されることは大きな苦痛です。大切なのは、「できた！」という小さな成功体験を積み重ねること。問題の難易度が細かく設定されており、一つクリアしたら次に進める「超スモールステップ」の設計になっている教材を選びましょう。これにより、お子さんは達成感を得ながら、無理なく学習を進めることができます。

文字を読むのが苦手な子には、音声読み上げ機能。複雑な概念を理解するのが苦手な子には、アニメーションやイラストによる解説。このように、視覚と聴覚の両面から理解をサポートしてくれる機能は非常に重要です。特に、音声で読み上げられる箇所がハイライトされる機能は、どこを読んでいるか目で追いやすいため、読み書きに困難のあるお子さんにとって大きな助けとなります。

「間違えたら、強制的に同じ問題を何度もやらされる」
「決められた学習が終わるまで、次に進めない」

このような設計は、子どもの学習意欲を削いでしまいます。大切なのは、子ども自身が「もう一回やってみよう」「次に進もう」と自分で決められること。操作がシンプルで直感的であり、自分のペースと選択で学習を進められる教材が理想です。

学力の「でこぼこ」は、発達障害のある子によく見られる特徴です。例えば、算数は得意で先の学年まで進んでいるけれど、国語は小学校低学年の漢字でつまずいている、というケースも珍しくありません。

学年で一括りにされた教材ではなく、必要に応じて前の学年に戻って苦手な単元を復習したり、得意な教科はどんどん先に進めたりと、柔軟な学習設計ができる教材を選びましょう。教材を選んだ後も、保護者の悩みは尽きません。

「この単元でつまずいているけど、どうサポートすればいい？」
「子どものやる気を引き出す声かけは？

そんな時、気軽に相談できる窓口があるかどうかは非常に重要です。ただの操作説明だけでなく、子どもの発達や学習方法について専門的な知識を持つスタッフが在籍し、無料で親身に相談に乗ってくれるサポート体制が整っている教材を選ぶと、安心して学習を続けることができます。

【専門家も推薦】重要ポイントをすべて満たす、家庭学習教材「天神」という選択肢

ここまでご紹介した重要点をすべて高いレベルで満たし、多くの保護者から支持されているのが、デジタル学習教材「天神」です。

「天神」は、「学習習慣の習得」と「基礎学力の定着」をコンセプトに、発達障害のあるお子さんへの配慮が隅々まで行き届いた設計で、障がい児成長支援協会の代表理事である山内康彦氏からも推薦を受けています。

なぜ「天神」が選ばれるのか、その理由を具体的に見ていきましょう。

「天神」の最大の特徴は、学年の枠にとらわれない柔軟な学習スタイルです。苦手な単元は小学校1年生の内容までさかのぼる「戻り学習」が、得意な教科は学年をどんどん超えて進める「先取り学習」が、一つのソフト内で自由自在に行えます。

学習構成も、

①アニメーション講義 → ②要点チェック → ③問題演習 → ④理解度チェック → ⑤類題

という、まさに超スモールステップ。一つひとつ「わかった！」を確認しながら進めるため、お子さんが途中でつまずくことなく、着実に学力を定着させることができます。

「天神」は、特に視覚・聴覚からの理解サポートが充実しています。

アニメーションによる講義： 動きと音で、直感的な理解を促します。
音声読み上げ機能（※小学生版）： 問題文はもちろん、ヒントや解説まで、すべてを音声で読み上げてくれます。これは保護者の方からも「集中力が全然違う」と非常に好評な機能です。
自動ハイライト： 音声が読み上げている箇所がハイライト表示されるため、目で追いやすく、読みの困難さを強力にサポートします。

ある保護者の方からは、「書き込み式の教材では操作が難しかったけれど、『天神』の選択式の問題はスムーズに取り組めた」という声も寄せられています。

多くのデジタル教材が、間違えた問題の強制的な反復をさせがちです。しかし、「天神」は違います。問題演習で間違えても、やり直すかどうかは本人が選択できます。「今はヒントを見たい」「もう一回挑戦する」といった操作を子ども自身が選べるため、「やらされている感」がなく、主体的に学習に取り組む姿勢を育みます。

「天神」は、月額料金がかかるサブスクリプション型ではなく、一度購入すればずっと使える「買い切り型」の教材です。さらに驚くべきは、兄弟姉妹が何人いても無料で追加登録できる点です。成績データは一人ひとり個別に管理されるため、ご兄弟それぞれが自分のペースで学習を進められます。長期的に見ると、家庭の教育コストを大幅に抑えることができる、非常に賢い選択と言えるでしょう。

「天神」は、教材を売って終わりではありません。むしろ、購入後のサポートこそが真骨頂です。

天神のサポートの特徴

・相談はいつでも無料： 契約後も、電話・LINE・メールで学習方法や操作の相談が無料です。
・専門家が対応： 児童発達支援士や発達障害支援アドバイザーなどの有資格者が在籍しており、専門的な視点からアドバイスをもらえます。
・すぐにつながる安心感： 自動音声なしで、すぐに担当者につながる窓口体制も、忙しい保護者にとっては嬉しいポイントです。

学習面での不安はもちろん、不登校のお子さんのための「出席扱い」に必要な学習報告書もワンタッチで出力できるなど、制度面でのサポートも万全です。